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宝贝进阶之路:昕悦飞扬成功案例集锦

来源:金沙直营赌场推荐 | 时间:2018-11-28

  在昕悦飞扬,宝宝的每一个进步都是老师、家长的帮助和自己努力前行的结果。在老师们针对性的训练和家长们的悉心照料下,每个稚嫩的小家伙都或快或慢地发生着令人欣喜的转变,其中的点点滴滴难能可贵,很值得记录和抒写。下面我们一起看看8月份有多少孩子向我们展示了他们虽然困难但不断前行的进步之路。

  3岁的晨晨是个可爱、敏感的小胖纸,奔放散漫爱自由,眼睛在精彩的大千世界中充满好奇地搜索着,注意力很难集中于一点。不喜欢拘束,不知规则为何物,非要管我,那我哭

  针对他的情况,老师先没有着急为他安排学习内容,而是先做其情绪上的梳理和调整,待孩子情绪稳定后再安排个训。在训练过程中老师发现晨晨喜欢小汽车和魔法棒,于是便用这两件小道具作为主要的强化物,孩子有眼神对视或做对动作的时候就给他玩一下。慢慢的,晨晨有了最初的规则意识,相应地哭闹行为减少了,小嘴巴安静了下来,注意力也集中了起来。如此反复,再奖励他汽车和魔法棒时,他就可以完成更深入的学习训练任务了。

  现在的晨晨可以很安静的上完一节课,配合能力进步明显并且能主动和老师问好,之后可以独立坐在椅子上,等待上课。同时,现在他和老师的眼神交流增多,对老师发起的游戏和指令接受性提高,课堂中不哭不闹很安静,自言自语的行为明显减少,已经有很大一部分教学活动可以配合老师完成,默契程度明显提高。晨晨的妈妈通过孩子的一点点改变,对自己的孩子,对机构,对未来充满了信心。

  蜜糖是个很甜的小姑凉,但是很高冷,一般情况下绝不和老师和其他小朋友打招呼的,似乎别人都不存在,或不值得关注。上集体课时她不会跟着老师做动作,也不理课堂上的所有人。

  针对这种情况,老师和蜜糖的妈妈进行了积极的沟通,上课的时候,妈妈和孩子一起跟着老师做动作。而妈妈也积极地配合老师,耐心辅导女儿动作,在学会让她控制自己身体的同时建立规则意识。每次做对了,老师都会给孩子个小小的奖励,让她理解并继续强化。久而久之,蜜糖可以独立站在自己的位置上,在老师点名问好时及时地回应老师。这些明显的进步和母亲有利的辅助时分不开的。

  最开始训练时,很多孩子都没有独立意识,基础能力也较弱,每个集体项目都需要家长来辅助完成。在这个过程中,老师和家长要努力配合,完成一些基本的课程目标,比如主动看老师,主动听老师讲,主动关注其他小朋友等等。在孩子体现出点滴进步的时候都要及时给予奖励,强化正向的行为。经过一段训练,现在的蜜糖能独立完成大部分课程项目,并在孩子们互相比赛中经常能获得第一名,得到老师的奖励和妈妈的夸赞,进步是非常大的。

  洋洋5岁,是个安静的美男子。性格内向,不爱说话,课上的配对、模仿等环节都能完成,就是不开口说话,只是在下课时说声Bye!

  训练洋洋的老师为了让孩子能够接受自己,在接下来的2—3节课中主要和孩子玩,中间穿插2-3个项目,让孩子可以打开心扉接纳老师。这样孩子每节课都玩的很开心,也可以主动和老师说话了。老师发现洋洋说线词句之间,这是因为孩子身体较弱,气息不足,影响了他的语言发育。

  训练项目加多之后,孩子开始故意不配合老师,嘴里还总是说“要下课”。老师直接忽视孩子的无理要求,同时耐心地反复进行相关项目的训练。如果孩子配合的好,就抓紧一切机会表扬他,鼓励他,用强化物(玩具)刺激他,这样第二次时他的注意力就会更集中一些,第三次,更好些,慢慢的,孩子就更喜欢老师,也更愿意配合老师完成训练项目了。

  从以上案例可以看出,孩子要进步,除了老师们的严格训练,更需要家长的积极配合。这并不是一条顺畅的路,需要克服的困难很多,路上的曲折甚至反复也会很多。我们需要的是细心、耐心、信心和对美好未来的希望。

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